nextroom - Mittelschule Mittelweiherburg

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30. November 2023 - Vorarlberger Architektur Institut

Die Schule Mittelweiherburg spiegelt die Entwicklungen im Schulbau der 1960er und 1970er Jahre exemplarisch wider. Das neue Österreichische Schulorganisationsgesetz des Jahres 1962 hatte die allgemeine Schulpflicht auf neun Jahre verlängert und die Klassenschülerhöchstzahl reduziert. Außerdem sollte in jedem politischen Bezirk eine Schule errichtet werden, die zur Matura führte. Im Zugang zu höherer Bildung sah man die Basis einer egalitären Gesellschaft, was sich in Pädagogik und Raumprogramm der Schulen manifestierten sollte.

Die „Studiengemeinschaft Vorfertigung im Schulbau“ entwickelte die technischen und baulichen Grundlagen dazu. Die Architekten Franz Kiener, Ferdinand Kitt, Fritz Gerhard Mayr, Herbert Turnher, Ottokar Uhl und Viktor Hufnagel folgten dabei dem Modell der Hallenschule, einem bis dato in Österreich nicht gängigen Schultyp. Sie setzten auf innovative und kostengünstige Bauweisen wie Vorfertigung, Rastersysteme und flexible Raummodelle.

Die Schule in Mittelweiherburg wurde Ende der 1960er Jahre von Werner Pfeifer entworfen und von seinem Nachfolgebüro realisiert. gruber locher Architekten konnten das geladene Verhandlungsverfahren zu ihrer Generalsanierung für sich entscheiden. Dreh- und Angelpunkt der Schule bildet die Halle im Kreuzungspunkt des Ost-West orientierten Längsflügels, an dem der Turnsaal angelagert ist und den kürzeren Nord-Süd Trakt mit den windradartig organisierten Klassen. Hier erreicht der abgestufte Baukörper seine maximale Höhe von vier Geschossen. In Nordost-Südwest Diagonale des Foyers ist einerseits der Eingang und andrerseits direkt gegenüber ein achteckiger Luftraum angeordnet. Letzterer schafft zwischen allen Ebenen eine vertikale Verbindung und dient als zentraler Treffpunkt und Verteiler.

gruber locher haben Charakter und Duktus der Schule im Wesentlichen übernommen. Die bestehenden Klassenräume lassen sich gut zu Clustern zusammenschließen, die Großzügigkeit des zentralen Atriums mit seinen breiten, umlaufenden Galerien eignet sich hervorragend als offener, gemeinschaftlicher Lernraum. Dessen einst massive Stahlgeländer wurden durch Glasbrüstungen ersetzt, was über alle Ebenen hinweg für visuelle und akustische Durchlässigkeit sorgt. Ein Lift macht diese Gemeinschaftszone barrierefrei.

Die tragenden Sichtbetonbauteile machen freigelegt und sandgestrahlt das konstruktive Raster sichtbar, Teppichböden in der Bibliothek verbessern die Akustik und schaffen eine wohnliche Atmosphäre, die typische schrille Buntheit der 1970er hat Farbdesignerin Monika Heiss angenehm gedimmt, neue Einbauten und Möbel aus Holz, sowie die neuen, großen Öffnungen des Speisesaals im Keller hellen den Betonbrutalismus von anno dazumal freundlich auf, auch die zweigeschossige Turnhalle wurde saniert.

gruber-locher haben die vorhandenen Qualitäten der besehenden Hallenschule erkannt und verstärkt. Wesentliche Elemente aktueller Pädagogik waren darin schon angelegt. Nach fast fünfzig Jahren ist die moderne Pädagogik nun endlich auf Aughöhe mit den fortschrittlichen Konzepten des Schulbaus der Sechziger- und Siebzigerjahre. (Text: Isabella Marboe, nach einem Text der Architekten)

24. November 2025 - ÖISS

Mittelschule Mittelweiherburg

Der Betonbrutalismus und die schrille Buntheit der 1960er-Jahre wurden bei diesem Umbau in qualitätvolle Raumatmosphären und ein durchdachtes Farbkonzept übergeführt. War früher die Architektur der Pädagogik voraus, so stimmen beide nach 50 Jahren endlich überein.

In dieser Mittelschule in Hard bei Bregenz spiegeln sich die Reformtendenzen der 1960er- und 1970er-Jahre auf prototypische Weise wider. Der gesellschaftliche Anspruch auf „Bildung für alle“ manifestierte sich damals gleicheraßen in der Pädagogik wie in der Architektur. Forschungsgruppen erarbeiteten den Typus der Hallenschule und entwickelten die Grundlagen für innovative Bauweisen und flexible Raummodelle. In dieser Aufbruchstimmung war allerdings die Architektur oftmals der Pädagogik voraus. Der Umbau dieses Schulhauses konnte daher auf einem fortschrittlichen architektonischen Konzept aufbauen, das innovative Lehr- und Lernformen ermöglicht.

An der Fassade und im Außenraum wurde nur wenig verändert, dies jedoch mit großer Wirkung. So verschwimmen nun rundum die Grenzen zum öffentlichen Raum und machen Transparenz und Offenheit unmittelbar spürbar. Heutige Anforderungen an Brandschutz, Sicherheit und Barrierefreiheit wurden erfüllt und ansonsten der Fokus ganz nach innen gerichtet. Schon das Ankommen im Schulhaus durch den neuen Garderobentrakt ist nun ein vollkommen anderes, ein helles, freundliches, Willkommen heißendes, ermöglicht durch die Abgrabung des angrenzenden Geländes. In diesem untersten Geschoß liegt auch der Bereich für den Mittagstisch, wo die Verkehrsflüsse durch ein lang gezogenes, geschwungenes Sitzmöbel subtil gesteuert werden.

Treffpunkt und zentraler Verteiler im Schulhaus ist das Atrium am Kreuzungspunkt der beiden Gebäudetrakte. Der darüberliegende achteckige Luftraum verbindet alle Geschoße visuell miteinander – heute noch besser als einst, weil die massiven Stahlgeländer durch Glasbrüstungen ersetzt wurden, die Blickbeziehungen über die Stockwerke hinweg erlauben. Darüber ordnen sich geschoßweise je zwei Cluster à drei Klassenräumen an, die im ursprünglichen Gebäude schon angedacht waren, nun aber durch das Aufbrechen von Raumbarrieren zu echten Lernlandschaften wurden. Die Gestaltung folgt einer Schichtung der Öffentlichkeit von den gemeinsam genutzten, aktiven Galerieflächen mit Sitznischen und „Computerbars“ bis hin zu akustisch abgeschirmten Seminarräumen, die in jedem Cluster Rückzug ermöglichen.

Besonders überraschend und gelungen ist in diesem Schulbau der Umgang mit Materialität und Farbe. Wo früher Betonbrutalismus, grelle Buntheit und glattgebohnertes Linoleum regierten, herrscht jetzt eine harmonisch-differenzierte Atmosphäre, die gekonnt sehr unterschiedliche Oberflächen kombiniert: Das Betonskelett wurde sandgestrahlt und darf jetzt wieder in seiner natürlichen Rauheit wirken. Dazu wurde ein ausgeklügeltes Farbkonzept mit fast 50 abgestuften Tönen entwickelt, das sich selbstbewusst, aber harmonisch über Böden und Wände, Sanitärräume, Heizkörper und Sitzpolsterungen zieht. Die damit kombinierten Lärchenelemente bringen Wärme und Eleganz in das Gebäude. Die Farbe moduliert den Raum, während der ursprüngliche Charakter der Schule in seiner Essenz weiterleben darf. (Text: Nicola Weber)

Details

Adresse: Flurstraße 12, 6971 Hard, Österreich
Architektur: gruber locher architekten (Gerhard Gruber, Reinhold Locher)
Mitarbeit Architektur gruber locher architekten: Regina Dietrich, Iris Priewasser
Bauherrschaft: Marktgemeinde Hard
Tragwerksplanung: Mader & Flatz (Ernst Mader, Markus Flatz)
örtliche Bauaufsicht: BauProjektLeitung Paul Martin
Fotografie: David Schreyer, Petra Rainer
Weitere Konsulent:innen: HKLS-Planer: Eplus, Egg
ELT-Planer: Ingenieurbüro Brugger GmbH, Thüringen
Bauphysik + EAW: DI Dr. Lothar Künz, Hard
Brandschutzplanung: K&M Brandschutztechnik GmbH, Lochau
BauKG: Wolfgang Günter BSK GmbH, Dornbirn
Vermessung: Ender Vermessung ZT GmbH, Langen b. Bregenz

Maßnahme: Erweiterung, Umbau
Funktion: Bildung
Wettbewerb: 07/2019 - 09/2019
Planung: 10/2019 - 02/2023
Ausführung: 10/2019 - 02/2023

Grundstücksfläche: 11.578 m²
Bruttogeschossfläche: 7.894 m²
Nutzfläche: 5.921 m²
Bebaute Fläche: 3.296 m²
Umbauter Raum: 32.800 m³
Baukosten: 12,5 Mio EUR

Nachhaltigkeit

Erhalt und Sanierung des Bestandes.
Erneuerung der technischen Ausbaugewerke auf den aktuellen Standard.
Die Grundlast der Wärmeerzeugung erfolgt über eine Wärmepumpe, als Backup dient die bestehende Gaswärmeerzeugung.
Belegung der Dachflächen mit PV-Modulen.

Energiesysteme: Gas-/Ölbrennwertkessel, Lüftungsanlage mit Wärmerückgewinnung, Photovoltaik, Wärmepumpe
Materialwahl: Mischbau, Stahlbeton, Vermeidung von PVC für Fenster, Türen, Vermeidung von PVC im Innenausbau, Überwiegende Verwendung von Dämmstoffen aus nachwachsenden Rohstoffen, Überwiegende Verwendung von HFKW-freien Dämmstoffen

Raumprogramm

Mittelschule mit 12 Regelklassen und dazugehörenden Sonderklassen bzw. Gruppenräumen.
Räume für die Mittagsverpflegung und die Mittagsbetreuung.
Dreifachturnhalle (Vereinsnutzung möglich).

Publikationen

Neue Lernwelten, Impulsgebende Schulen und Kindergärten in Österreich, Hrsg. Christian Kühn, ÖISS — Österreichisches Institut für Schul- und Sportstättenbau, JOVIS, Berlin 2025.

Karte

Pläne

Grundriss EG
Ansicht Nord
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Produkte

Die folgenden Produkte und Materialien wurden im Projekt Mittelschule Mittelweiherburg eingesetzt. Informationen sowie News über Produkte und Hersteller finden sie unter nextproducts.at.

Jansen Janisol 2 EI30 Brandschutz-Schiebetür

ALUKÖNIGSTAHL GmbH

Die Stahlprofilserie Janisol 2 EI30 (T30/F30) bietet bei einer Bautiefe von 60 mm die Sicherheitseigenschaften eines Brandschutzsystems kombiniert mit einem anspruchsvollen, eleganten Stahloptikdesign.

Zum Produkt

Bei den nextroom Produkten handelt es sich um eine entgeltliche Einschaltung der DOCUmedia.at GmbH. Die Produktplattform nextproducts.at wurde in Kooperation mit nextroom entwickelt. Die Produktrecherche erfolgt durch die DOCUmedia.at GmbH. Bei Fragen bezüglich der Produktdarstellung, wenden sie sich an office@nextroom.at.