nextroom - Volksschule Lauterach Dorf

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31. August 2018 - Vorarlberger Architektur Institut

Die bestehende Volksschule der Marktgemeinde Lauterach war zu klein geworden. In einem EU-weit offenen Bewerbungsverfahren mit anschließendem Wettbewerb setzte sich das Um- und Neubauprojekt des Grazer Architekturbüros Feyferlik/Fritzer durch. Der Zubau aus den 1950er Jahren wurde abgebrochen, das 80 Jahre alte Hauptgebäude wurde als prominenter Solitär am Grundstück erhalten und saniert, während die neuen Unterrichtsräume und Funktionsbereiche als eingeschoßige Cluster-Pavillons um den Bestand „gestreut“ wurden. So konnte das alte Schulhaus mitsamt attraktivem Baumbestand in seiner räumlichen und symbolischen Wirkung für den Ort erhalten werden, zugleich gelang es, ein zeitgemäßes Konzept von Unterricht und Schule architektonisch konsequent umzusetzen.

Die offene Cluster-Struktur bietet spannende Räume für das Lernen wie zur Erholung während der Pausen. Raumtrennungen wurden aufgelöst bzw. flexibel öffenbar gestaltet – ein Raumkontinuum mit Ecken und Nischen um den zentralen „Marktplatz“ für den schulstufenübergreifenden Unterricht und Erfahrungsaustausch von Schulkindern wie Lehrkräften. Die gläsernen Fassaden schaffen einen nahtlosen Übergang von innen nach draußen in den Hof, der als attraktiver Freibereich zwischen alt und neu entstanden ist. Die vorhandene Durchwegung des Areals blieb bestehen, wobei alle Cluster direkt von außen begehbar sind.

Die Sonderunterrichtsräume für Werken, Musik- und Sprachunterricht, der Turnsaal und die Bibliothek sind nebst Verwaltung und Lehrerzimmern im Altbestand bzw. in einem nach Westen orientierten Zubau untergebracht. Das größtenteils begrünte und teilweise nutzbare Dach ist aufgrund der flächigen, ebenerdigen Anordnung der neuen Baukörper am Areal zugleich als „fünfte Fassade“ konzipiert. Die verwendeten Materialien des Holz-Beton-Hybridbaus wurden möglichst erkennbar und haptisch erfahrbar belassen: Holz ist Holz und Beton ist Beton.

Um die Cluster trotz geringerer Kompaktheit eingeschoßig ausführen zu können, wurden die geforderten Zonierungen in den Klassen dazu benutzt, jeweils einen zuschaltbaren Wintergarten als klimatische Pufferzone vorzulagern. So kann die Solarenergie optimal eingetragen, die Abstrahlung der erzeugten Wärme zugleich verringert werden. Die Vorbauten ermöglichen außerdem die Beschattung weit vor der eigentlichen Klimahülle, ohne die natürliche Belichtung der Klassen zu beeinträchtigen. (Text: Tobias Hagleitner nach einem Text der Architekten)

24. November 2025 - ÖISS

Volksschule Lauterach Dorf

Wie zwei schützende Arme bilden die neu errichteten Klassenpavillons einen Halbkreis um das historische Schulgebäude und schieben sich in vielfältigen Raumkonstellationen zwischen die Stämme der schönen, alten Bäume.

Eigentlich sollte das in den 1930er-Jahren errichtete Schulhaus im Vorarlberger Lauterach abgerissen werden und einem Neubau weichen, dann jedoch stellte sich heraus, dass es für den Ort und seine Bewohner:innen von Bedeutung ist. Als Teil des kollektiven Gedächtnisses und Hort vieler Erinnerungen blieb es also erhalten und bildet nun das ruhige, stabile Gegenüber für die neuen, wie verstreute Inseln auf der Schulwiese verteilten Klassenpavillons. Um den historischen Baumbestand zu erhalten, der dem Ort je nach Jahreszeit abwechselnd wunderbare Stimmungen verleiht, ist jeder der vier eingeschoßigen Cluster in seiner Form und Kontur unterschiedlich.

Respektvoll lässt die Architektur der Natur ihren Raum und bezieht sie gleichzeitig als wesentlichen Bestandteil in die Planung mit ein. Die Funktionen der Volksschule sind klar zwischen Bestandsgebäude und Pavillons getrennt. Der sensibel renovierte Altbau – und ein kleiner, nach Westen orientierter Zubau – beinhalten die gemeinschaftlichen und klassenübergreifenden Nutzungen wie Werkräume, Aula, Mittagstisch, Bibliothek und Verwaltung sowie eine unterirdische Sporthalle. Die vier neu errichteten Rauminseln beherbergen je einen Cluster mit vier Klassenräumen und einem gemeinsamen Marktplatz, der als multifunktionale Mitte fungiert. Alle haben einen eigenen Zugang von außen und werden dadurch zu sozialen Einheiten innerhalb des großen Ganzen. Über offene, gedeckte Gänge docken sie an das Hauptgebäude an und bieten einen schwellenlosen Zugang zum Freiraum rundum.

Mehrere Holzterrassen bilden Freiklassen, und sogar das begrünte Dach ist an mehreren Stellen zugänglich und kann im Unterricht mitgenutzt werden. Als klimatische Pufferzonen gibt es entlang der Klassenräume vorgelagerte, als verbindende Gänge ausgebildete Wintergärten, die – je nach Jahreszeit oder Außentemperatur – die Sonneneinstrahlung als Wärmequelle nutzen beziehungsweise die dahinterliegenden Räume vor Überhitzung schützen. Sie kommen im Großteil des Jahres als spannende zusätzliche Lernzonen zum Einsatz.

Im Inneren jedes Clusters tut sich ein abwechslungsreiches Raumerlebnis abseits jeder Standardisierung auf. Durch raumhohe Verglasungen und Schiebeelemente werden Klassenzimmer und die gemeinsame offene Lernzone zu einem Raumkontinuum.

Der Marktplatz ist das kommunikative Herz der Einheit, er ist Arbeits- und Wohnzimmer für Kinder und Lehrende. Rundum finden sich kindgerechte Nischen und Ecken, intime Rückzugsplätze, erhöhte Lesepodeste und vielerlei andere atmosphärisch starke Orte für alle Bedürfnisse des Schulalltags. Den räumlichen Lösungen ist anzumerken, dass die Archtekt:innen die Schüler:innen ebenso wie die Pädagog:innen ernst nehmen. Hier ermöglicht bedacht gestalteter Raum ein lustvolles Lernen und Lehren. Er lässt Konzentration und Ruhe ebenso wie Bewegung und Gemeinschaft zu. Viele durchdachte Details wurden in enger Kooperation zwischen Planenden und Pädagog:innen entwickelt – etwa die tiefen Holzschubladen unter den Sitzpodesten in den Klassenzimmern.

Die wertschätzende, flexible Architektur fördert das Miteinander und erzeugt eine entspannte und anregende Stimmung, wie sie Schule als Lebensraum generell bieten sollte. Großer Wert wird in diesem Hybridbau auch auf die Materialien gelegt: In Verbindung mit Holz wirkt sogar der Beton warm und freundlich. (Text: Nicola Weber)

31. Juli 2019 - newroom

Jurytext Staatspreis Architektur & Nachhaltigkeit 2019

Als würden sie sich zum Reigen zwischen den alten Bäumen die Hände reichen, sind die eingeschoßigen Pavillons der Volksschule Dorf im Halbkreis um das erhalten gebliebene Schulhaus aus den 1930er-Jahren angeordnet. „Diese Schule ist etwas ganz Anderes geworden, als alles, was wir uns vorher jemals unter einer Schule vorstellen konnten“, sagt Vizebürgermeisterin und Schulreferentin Doris Rohner.

Immer vier Klassenzimmer – nach außen vorgelagert ein gemeinsamer Winter- garten, nach innen ein sogenannter Marktplatz – formen eine Bildungsinsel. Mit jeweils einem eigenen Eingang ausgestattet, wird jeder dieser Cluster zu einer kleinen Schule im größeren Gefüge; das verhindert morgendliche Staus und sorgt für eine höhere Familiarität. Rechte Winkel sind die Ausnahme, abwechslungsreiche Raumerlebnisse die Regel. Raumhohe Verglasungen, Oberlichten, hohe schmale und bodentiefe quadratische Fenster ebenso wie fünfeckige Durchbrüche sorgen für viel Tageslicht, Blickbeziehungen in die umgebende Natur und innerhalb des Raumkontinuums. Schiebeelemente gestatten es, Raumgrenzen flexibel aufzulösen. Es gibt Nischen zum Rückzug und eine Vielfalt an Möglichkeiten, abwechslungsreiche, entspannte Schultage zu gestalten.

Klassenzimmer Blumenwiese

Der Ganztagesbetrieb mit wechselnden Phasen des Arbeitens und Erholens bedingt nicht nur andere Räume für die Kinder, sondern auch für die Lehrerinnen und Lehrer. Das übliche Zimmer für das Lehrpersonal hat ausgedient. Die Marktplätze sind Wohn- und Arbeitszimmer für alle. Vertraulichen Gesprächen bietet das „Aquarium“, ein gläsernes Besprechungszimmer, einen akustisch abgeschotteten Raum. Ganz und gar nicht isoliert ist der abwechslungsreiche und attraktive Gartenbereich. Er umspült die ganze Anlage und ist von jedem Cluster aus direkt zugänglich. Sogar ein Teil der begrünten Dächer wurde den Kindern zugänglich gemacht, die hier im Schatten mächtiger Kronen von Buchen, Eichen und Linden den Kistengarten bewirtschaften, Freiluftunterricht genießen oder sich zum Lesen zurückziehen können.

Artenreiche Blumenwiesen, mehrheitlich unversiegelte Freiflächen und eine überwiegende Errichtung des Neubaus auf Pfählen, um die Wurzelbereiche der Bäume nicht zu beeinträchtigen, sind ein wichtiger Beitrag zum Erhalt der Biodiversität und bilden ein naturnahes, auch von innen gut erlebbares Ambiente für die ganze Schulgemeinschaft.

„Die Kinder waren von der ersten Sekunde an begeistert und fühlten sich zu Hause“, freut sich Direktorin Karin Flatz darüber, dass das anfangs nicht ganz unumstrittene Schulkonzept so gut aufgegangen ist. Was den jungen Menschen wahrscheinlich weniger bewusst ist, aber ebenso Anteil an ihrem Wohlbefinden hat, sind die hohen ökologischen Anforderungen, die ihre ungewöhnliche Schule erfüllt. Konsequentes Produktmanagement bei allen eingesetzten Baumaterialien hält die Belastung durch Schadstoffe in den Innenräumen so gering wie möglich. Für frische Luft sorgt in jeder Klasse eine eigene Lüftungsanlage mit hohem Wärmerückgewinnungsgrad. Die Wintergärten dienen als Pufferzone, um die passive Solarenergie gut zu nutzen und eine Beschattung weit vor der eigentlichen Klimahülle platzieren zu können, ohne die natürliche Belichtung der Klassen zu beeinträchtigen. Automatisch gesteuert sorgen Nachtlüftung und außenliegende Beschattung für thermischen Komfort im Sommer.

Schulerinnerungen

So ein Wurf entsteht nicht von heute auf morgen, sondern bedarf einer langen Vorbereitung inklusive intensiver Diskussionen. Ab 2005 wurde eine Bedarfsplanung durchgeführt, Standorte geprüft und ein Funktionsprogramm auf Basis eines zeitgemäßen pädagogischen Konzepts erarbeitet. Als der Abriss des gesamten Bestandes bereits nahezu ausgemachte Sache war, legte eine Testplanung nahe, nur die späteren Erweiterungsbauten zu entfernen und die 1935 eröffnete „Urschule“ mit dem markanten Rundrisalit in der Eingangsachse zu erhalten, da sie Teil des kollektiven Gedächtnisses der Bevölkerung sei. Das machte die Aufgabenstellung für die Teilnehmerinnen und Teilnehmer des 2012 entschiedenen EU-weit ausgelobten Realisierungswettbewerbes nicht unbedingt einfacher. Feyferlik/Fritzer gaben dem – im Inneren neu organisierten – Bestandsbau, der mit gedeckten Gängen an die neuen Pavillons angebunden ist, eine städtebaulich dominante Rolle innerhalb des Schuldörfchens. Er kennzeichnet den Hauptzugang und beherbergt die öffentlicheren und gemeinschaftlich genutzten Bereiche wie Aula, Bibliothek, Sonderunterrichtsräume und Administration. Dort findet sich auf einem Plakat ein Zitat des amerikanischen Bildungsexperten Paul F. Brandwein: „Es gibt kaum etwas Ungerechteres, als die Ungleichen gleich zu behandeln“. Diese Schule, die Kindern und Lehrkörper ein vielfältig bespielbares und äußerst wohnliches Angebot an Innen- und Außenräumen bereitstellt, bietet einen exzellenten Rahmen, um jedes Kind seinen Stärken und Schwächen entsprechend zu fördern.

Nicht gefördert wird hingegen der motorisierte Individualverkehr. Auf dem Schulgelände gibt es viele überdachte Fahrradabstellplätze, aber keinen einzigen PKW-Parkplatz. Wer unbedingt mit dem Auto zur Schule kommen will, kann einen bewirtschafteten Parkplatz in der Nähe aufsuchen. (Text: Staatspreis Architektur & Nachhaltigkeit 2019)

20. Oktober 2018 - newroom

Jurytext Bauherrenpreis der ZV 2018

Ein ebenerdiges Pavillon-Gefüge, locker zwischen die ehrwürdigen Bäume gestreut, umspielt das alte Schulhaus, verschafft Bewegungsfreiheit, breitet Lern- und Erlebnisräume aus, in denen Kinder uneingeschränkte Entfaltung genießen. Mit einem für Vorarlberg architektonisch untypischen Gebäude betrat die stark wachsende Gemeinde Lauterach Neuland. Der Prozess von der Formulierung eines innovativen pädagogischen Konzepts, über den EU-weit ausgeschriebenen zweistufigen Wettbewerb bis zur Umsetzung des Projekts in drei Bauabschnitten erforderte Mut und Ausdauer aller Beteiligten.

Für Diskussionsstoff hatte nicht nur der pädagogische Neuansatz gesorgt, sondern auch der mögliche Umgang mit dem 80 Jahre alten Bestand sowie die Eingeschossigkeit des Siegerprojekts selbst. Das Wagnis hat sich gelohnt, längst hat das offene Raumkonzept der in vier Clustern zu je vier Klassen organisierten Schule die Bewährungsprobe bestanden. „Heute lieben selbst die früheren Skeptiker unter den Lehrkräften die Schule, die Kinder sowieso“, sagt die Direktorin. Mit ihrem offenen Raumkonzept und den verschränkten Freiflächen ist die Schule für kommende Formen der Ganztagsbetreuung bestens gerüstet. Jeweils vier Klassen öffnen sich nach innen zu einem zentralen „Marktplatz“ für schulstufenübergreifende Aktivitäten und nach außen zu vorgeschalteten Wintergärten (Klimapuffern) mit direkten Austritten ins Freie. Dazwischen eingeschobene Ruhebereiche federn den Bewegungsdrang ab, ein gedeckter Gang stellt die Verbindung zum sanierten Altbau her, in dem sich nun die Werk- und Verwaltungsräume befinden. Etwas abgesenkt im Rücken des Bestands liegt ein zusätzlicher Bewegungsraum bzw. Mehrzwecksaal mit separatem Zugang. Die vorhandene Durchwegung auf dem Areal ist Teil des umfassenden Erschließungsangebots der Schule, deren Cluster jeweils direkt von außen begehbar sind. Die begrünten, von alten Bäumen beschatteten Dächer geben den Kindern die verbaute Bodenfläche als Spielwiese zurück. Im durchlässigen Kontinuum des Holz-Beton-Hybridbaus mit seinen abwechslungsreichen Nutzungsangeboten ist auch der Umgang mit Materialien unverkrampft. Sie bleiben haptisch präsent, sind was sie sind. Die Architektur macht den Kindern nichts vor, sondern schenkt ihnen einfach Raum für Erfahrung. (Text: Jurytext ZV-Bauherrenpreis 2018, Gabriele Kaiser)

Details

Adresse: Schulstraße 5, 6923 Lauterach, Österreich
Architektur: Feyferlik / Fritzer (Wolfgang Feyferlik, Susanne Fritzer)
Bauherrschaft: Marktgemeinde Lauterach
Tragwerksplanung: Johann Birner
örtliche Bauaufsicht: Gernot Thurnher
Bauphysik: Spektrum
Haustechnik / Heizung, Klima, Lüftung: Lauer-Pelzl-Stadlhofer
Prüfstatik / Tragwerk: gbd ZT GmbH (Rigobert Diem, Eugen Schuler, Heinz Pfefferkorn, Sigurd Flora, Markus Beck)
Fotografie: Paul Ott

Funktion: Bildung
Wettbewerb: 01/2012 - 05/2012
Planung: 05/2012 - 06/2017
Ausführung: 06/2014 - 04/2018

Grundstücksfläche: 6.482 m²
Bruttogeschossfläche: 4.382 m²
Nutzfläche: 3.634 m²
Bebaute Fläche: 3.078 m²
Umbauter Raum: 19.230 m³

Nachhaltigkeit

Wintergärten als Klimapuffer; Heizung mit Nahwärme; automatische Nachtkühlung mit Oberlichten und Fenstern; Jede Klasse wurde mit einer eigenen kleinen Lüftungsanlage mit hohem Wärmerückgewinnungsgrad ausgestattet. Damit können lange Leitungswege und Leistungsverluste vermieden werden und die individuelle Steuerung ist leichter realisierbar. Das ist vor allem in Hinblick auf die Freiflächennutzung für den Unterricht (Öffnen der Bereiche zum Außenraum) sinnvoll.

Heizwärmebedarf: 4,5 kWh/m²a (Energieausweis)
Materialwahl: Holzbau, Stahlbeton, Mischbau, Stahl-Glaskonstruktion, Vermeidung von PVC für Fenster, Türen, Vermeidung von PVC im Innenausbau

Ausführende Firmen

Baumeister: i+R Bau, Lauterach; Gerüstarbeiten: Pfeiffer, Lauterach; HLS: Opbacher, Fügen/Tirol; Elektro: Willi, Andelsbuch; Spengler: Rusch, Bregenz; Stahlbau: Biedenkapp, Wangen/Allgäu; Zimmerer: oa.sys baut, Alberschwende; Trockenbau: Bohn, Dornbirn; Estrich: Burtscher Böden, Dornbirn; Schlosser: Johannes Klocker, Dornbirn; Fenster: Zech, Götzis; Türen: Josef Feuerstein, Nüziders; Baumpflege: Grünkonzept, Langen b. Bregenz; Verputzarbeiten: Pfeiffer, Lauterach; Fördertechnik: Otis, Dornbirn; Innentischler: Übelher, Bizau / Lenz, Dornbirn;

Preise und Auszeichnungen

ZV-Bauherrenpreis 2018, Preisträger
Staatspreis Architektur & Nachhaltigkeit 2019, Preisträger
European Union Prize for Contemporary Architecture 2017 – Mies van der Rohe Award (Nominierung)

Publikationen

Neue Lernwelten, Impulsgebende Schulen und Kindergärten in Österreich, Hrsg. Christian Kühn, ÖISS — Österreichisches Institut für Schul- und Sportstättenbau, JOVIS, Berlin 2025.
Best of Austria, Architektur 2016_17, Hrsg. Architekturzentrum Wien, Park Books, Zürich 2018.
Leben & Wohnen, Vorarlberger Nachrichten, 21.11.2015 (Edith Schlocker: Schulen in der Schule);

Architekturwettbewerb

Das Projekt ist aus dem Verfahren Umbau und Erweiterung Volksschule Lauterach Dorf hervorgegangen

1. Rang, Gewinner, 1. Preis: Wolfgang Feyferlik, Susanne Fritzer
2. Rang, Preis: Philipp Berktold, Christoph Kalb
3. Rang, Preis: Oskar Leo Kaufmann | Albert Rüf ZT GmbH
Anerkennung: Florian Lutz . Daniela Amann . Architekten, Ziviltechnikergesellschaft OG

DornerMatt Architekten

Bechter Zaffignani Architekten ZT GmbH

Karte

Pläne

Schwarzplan
Lageplan
Grundriss EG
Schnitt 1
Schnitt 2
Funktionsschema
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Produkte

Die folgenden Produkte und Materialien wurden im Projekt Volksschule Lauterach Dorf eingesetzt. Informationen sowie News über Produkte und Hersteller finden sie unter nextproducts.at.

THERM+ Holzfassaden

RAICO Bautechnik GmbH

Bewährte Pfosten-Riegel-Konstruktion aus beliebigen Holzwerkstoffen ab 50 mm Breite.

Zum Produkt

Bei den nextroom Produkten handelt es sich um eine entgeltliche Einschaltung der DOCUmedia.at GmbH. Die Produktplattform nextproducts.at wurde in Kooperation mit nextroom entwickelt. Die Produktrecherche erfolgt durch die DOCUmedia.at GmbH. Bei Fragen bezüglich der Produktdarstellung, wenden sie sich an office@nextroom.at.